1、除法（三位数除以两位数） 教学目标： 1．创设具体情境，学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的方法，会用“四舍五入”法进行试商。

2、能正确进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。

【资料图】

3、 2．在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。

4、 3．能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。

5、 4．在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。

6、 教学重点、难点： 让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商。

7、 教具、学具准备： 实物投影仪 教学过程： 一、谈话引入，出现数学问题。

8、 1．同学们，平时你们喜欢阅读吗？一般阅读哪些方面的书呢？ （在学生回答后，教师要肯定学生的阅读习惯，引导学生要广泛阅读。

9、比如也可以阅读一些数学科普读物，英语类读物等等。

10、） 2．小明最近在阅读一本《生活中的数学》的数学科普读物。

11、一共有192页，他每天看32页。

12、小明几天可以看完呢？ （1）学生自己读题，分析题意，列出算式。

13、 （2）学生自己尝试着计算。

14、教师随时捕捉各种信息。

15、特别是做得快的同学，可以下去悄悄问问他是怎么想的。

16、 （3）在学生做完以后，让学生在小组里说说自己是怎么想的。

17、 （4）全班学生交流。

18、 （5）归纳：把32看成30试商，商6就可以了。

19、 注意验算。

20、 3．如果小强每天是看39页，他需要多少天可以看完呢？ （1）学生自己解答。

21、 （2）全班交流。

22、重点讲清楚是怎么试商的？ 小学四年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 （3）归纳：把39看成40试商，商4余6。

23、 注意验算。

24、 4．通过刚才的两道计算题，你能说说在计算除数是两位数的除法时可以怎么试商吗？ 尽量让学生说，说的不太好也没有关系，说的过程就是学生整理思路的过程。

25、 教师在学生说的基础上，比较规范的引导：在试商的时候，可以把32看成30，那还有哪些数在试商的时候也可以看成30（333、34），把39看成40，那38呢，37呢，36呢？ 如果是73看作几来试商呢？68呢？ 用四舍五入的方法进行试商。

26、要加强验算，保证正确。

27、 二、巩固深化，运用拓展 1．完成想想做做第1题 （1）学生独立完成，注意验算。

28、 （2）交流计算结果。

29、 2．完成想想做做第2题 （1）学生先独立完成，并请学生在黑板上板演。

30、教师在学生计算的时候进行巡视。

31、 （2）请学生说自己计算时的思考过程，暴露真实的思维。

32、 三、知识回顾 同学们，这节课你有哪些收获？说说你们都学到了什么？ 四、布置作业 练习一2两题。

33、 板书设计： 除法 （三位数除以两位数） 192÷32= 6 192÷39=4„„36 30 6 40 4 32 1 9 2 39 1 9 2 1 9 2 1 5 6 0 3 6 在试商的时候, 用四舍五入的方法进行试商,则可以把32看成30，把39看成40。

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